Iskolai foglalkozások a 2016/17-es tanévben

A Televele Médiapedagógiai Műhely Egyesület számos iskolában tart médiapedagógiai fókuszú, élmény- és tevékenységfókuszú foglalkozásokat.

Az iskoláknak lehetőségük nyílik alapos megelőző konzultációra, és kifejezetten a csoport igényeihez mérten állítjuk össze foglalkozásainkat. (Az ilyen alkalmakat legtöbbször megelőzi egy a gyerekek médiahasználati szokásainak felmérésére szolgáló kérdőív kitöltése, illetve a szülőkkel, pedagógusokkal való beszélgetés.)

A 2016/17-es tanévben a Berzsenyi Dániel Gimnáziumban (A Biztonságos Internet Nap keretében), a Baár Madas Református Általános Iskola és Gimnáziumban, a Kempelen Farkas Gimnáziumban, az Áldás utcai Általános Iskolában és a SEK Budapest Óvoda, Általános Iskola és Gimnáziumban tartottunk foglalkozásokat, összesen több, mint kétszáz gyereknek.

Ha Ön is szeretne tanítványainak vagy gyermekének ilyen foglalkozást, kattintson ide, vagy keressen az oldal alján található elérhetőségeinken!

Médiapedagógiai prevenciós program a TANDEM Fejlesztési Alap támogatásával

Médiapedagógiai prevenciós program

Az Ökumenikus Segélyszervezet „TANDEM Fejlesztési Alap” néven 2012-ben pályázati programot indított, melynek keretében 2012-2014 között több pályázati körben, vissza nem térítendő támogatásként összesen több mint 200 millió forinttal támogatta a magyarországi szociális szektort. Egyesületünk a harmadik pályázati kiíráson – a modernizációs veszélyekre felkészítő komplex prevenciós programok – támogatást nyert Médiapedagógiai prevenciós program kialakítása és megvalósítása címen. A projekt 2014 második felében zajlott.

A programban a médiában megjelenő erőszak kezelése, feldolgozása, illetve a biztonságos és felelős internethasználat témakörökben készült el két foglalkozáscsomag.  Célkitűzésünk az volt, hogy pedagógusok számára színvonalas, módszertanilag megalapozott, kipróbált, egyszerűen alkalmazható anyagot alkossunk. Mindkét témakörben 2×90 perc gyermekfoglalkozás, és 1×90 perc szülői csoport megtartásához szükséges foglalkozás leírások, illetve mellékletek kerültek a csomagba.

A médiaerőszak foglalkozások célja, hogy segítse a 11-12 éves korosztályt a médiában megjelenő erőszak azonosításában és ennek segítségével feldolgozásában, kezelésében.

Az internetbiztonság órákon a diákok a saját médiahasználatból kiindulva fedezik fel az internet veszélyeinek típusait, értik meg, miért valódiak ezek a veszélyek. Megismerik az interneten való viselkedés két aspektusát: az online profil kialakításának szempontjait, felelősségét, illetve az online zaklatás, bántalmazás veszélyeit, kezelési lehetőségeit.
A foglalkozásokat párhuzamosam két budapesti egy egri és egy oroszlányi általános iskolában próbáltuk ki, összesen közel 150 gyerek, és 50 szülő vett részt a programban. A tapasztalatokat beépítettük a végleges változatba.

A foglalkozáscsomagok erről az oldalról letölthetőek.

A program keretében elkészült négy oktató számítógépes játék, amelyek a korosztály, illetve szüleik számára kínálnak játékos feldolgozási és tanulási lehetőséget a két témakörben. A játékok elérhetőek itt.

Emellett a médiapedagógia szerepéről, jelentőségéről, módszertanáról elkészült a “Média MI? médiapedagógiai (a)lapozó” című kisfilm.

 

Screenshot from 2014-10-05 23:29:20

Euroscola – utazz Strassbourgba!

Az EUROSCOLA-játék egy internetes tudásalapú kvízjáték, Európa földrajzához, történelméhez, gazdaságához és az Európai Unióhoz kapcsolódó feleletválasztós kérdésekkel. Célja, hogy a középiskolás diákok játékos formában felmérjék és fejlesszék Európával kapcsolatos ismereteiket. A legjobbak exkluzív lehetőséghez jutnak: az Európai Parlament támogatásával Strasbourgba utazhatnak, hogy a többi uniós ország csapataival együtt vitassák meg az európai unió kérdéseit.

A programban 16 és 18 év közötti diákok vehetnek részt. Iskolánként egy maximum 24 fős csapatot kell kialakítani két kísérő tanár bevonásával. Egy iskola egy versenyidőszakban csak egy csapatot indíthat!

A vetélkedő során 30 kérdésre kell válaszolni a következő 10 kategóriában: földrajz, gazdaság, történelem, az Európai Unió története, az Európai Unió intézményei, kultúra- nyelvek-sport, az Európai Parlament, az Európai Unió szakpolitikái, oktatás, politikai és társadalmi rendszerek.

A verseny ideje alatt, azaz április 1-e és 15-e között kell regisztrálni. Ezután máris elérhetővé válik a kitöltendő kvíz. A hozzávetőleg 15 percet igénylő teszt kitöltésére a versenyidőszak alatt csak egyszer van lehetőség.

Az EUROSCOLA-programra az Európai Unió mind a 28 tagállamából érkeznek diákok. Az egyes országok legjobb csapatai utaznak Strasbourgba, ahol az „Európai Fiatalok Parlamentje” találkozókon az EP üléstermében személyesen élhetik át, hogy milyen európai parlamenti képviselőnek lenni.

A kiutazáshoz fontos az angol, a francia vagy a német nyelv ismerete. A nyertes iskolából 24 diák utazhat Strasbourgba 2 kísérő pedagógussal.

http://www.euroscola.hu/

Alma-kaland – internetbiztonsági játék gyereknek

 

 

Az eset vírusírtó-szoftver gyártó cég honlapján található egyszerű és szórakoztató játék kisiskolásoknak szól, és a biztonságos internetezésre tanít.

A játékos feladata, hogy segítsen Samu Süninek az Alma Kalandban. Nyolc pályán keresztül kell almát gyűjtögetnie a süninek, azok a jó almák, amelyek helyes webcímre mutatnak (olyanokra, amelyek például nem tartalmaznak @ karaktert), aki sikerrel teljesíti, megszerezheti a biztonságos internetezésért járó oklevelet.

A játék itt található.

 

 

 

Az vagy, amit kedvelsz – internet, közösségi oldalak

Az vagy, amit kedvelsz – internet, közösségi oldalak

Mi ez?

Az internet sokat tud rólunk – de csak olyan adatok alapján, amiket mi adunk meg. Angol kutatók vizsgálata alapján Facebookos kedveléseink (Like-jaink) alapján ki lehet találni személyiségjegyeinket, szexuális orientációnkat, vallásunkat, politikai és világnézeti elveinket.

A teljes kutatás itt olvasható, a legjellemzőbb like-ok listája pedig itt.

A szerzők létrehoztak egy weboldalt, ahol minden Facebook-felhasználó tesztelheti, milyen személyiségképet rajzol róla ez az alkalmazás.

YouAreWhatYouLike

Mire használható?

Miközben használjuk az internetet, nyomokat hagyunk. A médiával kapcsolatos legnagyobb félelmek egyike manapság, hogy kik, hogyan és hol gyűjtenek adatokat rólunk, és azt mire használják. A televíziókészülék, amely adatokat küld médiafogyasztási szokásainkról, a közösségi oldalak, ahol boldogan árulunk el mindent magunkról, a Google, amely a levelezéstől a képeinken át a keresésekig és földrajzi helyünkig mindent lát – ha beállítjuk.

Cél:

Annak tudatosítása, szemléletessé tétele, hogy az interneten mindig nyomokat hagyunk.Fontos azonban, hogy a következtetés ne az legyen, hogy nem szabad ezeket az alkalmazásokat használni, hanem hogy ezt tudatosan tegyük. Önkép, önismeret fejlesztése, saját személyiségkép, identitás.

 

Nevelési célok:

  • erkölcsi nevelés (felelősség)
  • állampolgárságra, demokráciára nevelés
  • önismeret és társas kultúra
  • médiatudatosságra nevelés

Műveltségterületek:

  • Informatika
  • Magyar nyelv és irodalom
  • Ember és társadalom

 

Lehetséges feladatok:

10-12 éveseknek:

  • ha a tanárnak van “hivatalos”, publikus Facebook-oldala (nem a privát), bemutathatja azon
  • megbeszélheti a gyerekekkel, hogy otthon nézzék meg szüleikkel, beszélgessenek, és számoljanak be élményeikről
  • irodalom- vagy történelemórán össze lehet gyűjteni egy-egy személyiség like-jait, és használni a jellemfejlődés bemutatásához

13 év fölöttieknek:

  • (a fentieken kívül)
  • ha regisztráltak, otthon megnézhetik saját adataikat és beszámolhatnak; megbeszélési szempontok: vajon valós képet ad-e,mit honnan tudhat, mi az, ami váratlan vagy meglepő, miben téved és miért (fontos, hogy nem kell konkrét példákat, adatokat kérni – az magánügy; csak az élményekre, érzésekre, véleményre figyelni)
  • megbeszélés: milyen adatokat érdemes/hasznos megadni, (nagymama-szabály: csak olyat teszek közzé, amit neki is megmutatnék)

Középiskolásoknak:

  • (a fentieken kívül) – itt már szükséges lehet a kutatás módszertanának rövid ismertetése
  • jellemző like-ok listájának kivetítése, megbeszélése
  • Az alkalmazás a Big Five (ötfaktoros) személyiségelemzést veszi alapul, amely szerint a személyiséget öt faktor alkotja. Ennek alapján megpróbálhatnak “kedvenceket” kapcsolni egyes jellemzőnek tartott személyiségvonásaikhoz (természetesen ezeket sem szükséges nyilvánosan megbeszélni, ha van önként jelentkező, mondhat példát)
    • Extroverzió – introverzió
    • Együttműködés
    • Lelkiismeretesség
    • Stabilitás – neurocitás
    • Élményekre való nyitottság

Módszertani megjegyzések

Más esetben is hasznos, ha a tanárnak van egy “publikus” Facebook-profilja, amely elkülönül a személyes profiltól. Ezen jelölhetik be a diákjai (ha nem így van, egy külön csoportot, korlátozott lehetőségekkel, mindenképpen létre kell hozni nekik, illetve fordított esetben elvárni ezt a diákoktól is). A publikus profil az oktatással, iskolával kapcsolatos témák, adatok, érdekességek, hírek megosztására, esetleg közös projektekre használható.

Az alkalmazást nem kell az órán, nyilvánosan, kivetítve használni (kivéve a hivatalos profil esetében, de ott is érdemes előtte leellenőrizni), hiszen olyan intim információkat mutat, amelyeket nem kell a nyilvánossággal megosztani – ezt érdemes ki is emelni.

Bármelyik feladatot választja is a tanár, az első lépés a diákok számára mindig a felkészülés: az óra előtt otthon (egyedül vagy a szüleivel) megnézi az oldalt. Kisgyerekeknél a szülők bevonása különösen fontos és hasznos hozadéka a feladatnak. A szülők maguk is szembesülnek saját profiljukkal, és beszélgetnek a gyerekeikkel erről a témáról. Az előzetes felkészülés abban is segít, hogy a gyerekek gondolkodjanak, kérdéseket, véleményt fogalmazzanak meg.

Letöltés

Február 11.: Biztonságosabb Internet Nap

 

A jobb internet közös ügyünk

A Biztonságosabb Internet Nap része annak a globális kampánynak, amelynek célja, hogy felhívja a figyelmet a minden felhasználó, de elsősorban a gyermekek és fiatalok számára elérhető online technológiák és mobil eszközök felelős és biztonságosabb használatára. A rendezvényt az Európai Bizottság Safer Internet Programja keretében az Insafe és az INHOPE (a Biztonságosabb Internet Centrumok hálózata és az Internet Forródrótok Nemzetközi Egyesülete) szervezi. Minden év második hónapjának, második hetének második napján, azaz idén február 11-én, világszerte számos érdekes eseménnyel készülnek a Biztonságosabb Internet Napra (Safer Internet Day – SID).

Tovább…

A BBC internetbiztonsággal kapcsolatos gyereksorozatot indít

A BBC gyerekcsatornája (CBBC) február 24-én indítja első gyerekeknek szóló online sorozatát, a Dixi-t, ami egy háromhetes időszak alatt naponta kerül föl videóblog (vlog) formájában az internetre, és kizárólag mobilon, tableten, illetve számítógépen lesz elérhető. Tovább…